INTELIGENCIA LINGÜÍSTICA

En nuestro equipo de Infantil somos conscientes de la necesidad de que los niños lleguen a expresar ideas con claridad lo antes posible. Por ello, solemos iniciar nuestras clases con la Asamblea y con actividades de estimulación lingüística que desarrollen al máximo posible esta habilidad. Una de estas actividades es nuestro Superlibro. Pretendemos que a través de él los niños adquieran la destreza de hablar en público sin problema. A ellos les encanta llevárselo a casa, sentirse protagonistas, coger el micro y narrar su historia. En nuestra clase cada alumno elige su propia temática, confecciona su página en familia y ensaya su exposición en casa. Eso es lo que ha hecho Pablo Jáspez con sus papis. Han elegido su estancia en la Sierra de Cazorla como hilo conductor de su historia, pero no han realizado un viaje, sin más: han afianzado sus vínculos afectivos, han disfrutado de la naturaleza y han convertido su escapada en una fuente de conocimientos. Pablo es buen orador por naturaleza, le encanta comunicar y sus estructuras gramaticales son muy buenas. Sin embargo, el hecho de que su exposición haya sido brillante se lo debe también a sus padres. ¡Cuánto orden, vocabulario y precisión para un niño de cuatro años! Ha ubicado y secuenciado perfectamente su historia. Ha conseguido trasladarnos a su mundo de cabañas, cascadas, buitres, gamos, zorros, jabalíes, búhos,... y eso que nosotros no teníamos, como él, prismáticos. 

¡Bravo Pablo! ¡Bravo papis!

                       

APRENDIZAJE COOPERATIVO

En nuestro colegio estamos apostando por las nuevas metodologías y, entre ellas, tenemos especialmente en cuenta el aprendizaje cooperativo. Entendemos que debemos aprovechar al máximo las interacciones que se dan entre los alumnos para favorecer tanto su aprendizaje como su desarrollo cognitivo. Fomentamos el trabajo cooperativo, no sólo para conseguir alcanzar los contenidos del currículum, sino que consideramos el aprendizaje cooperativo como otro contenido en sí mismo. Procuramos desarrollar en nuestros  alumnos habilidades necesarias para trabajar en equipo tales como la cooperación, el diálogo, la tolerancia o el saber estar. Para conseguirlo estamos ideando múltiples actividades. En las clases de cuatro años, por ejemplo, se ha pintado un árbol de otoño por cada grupo base y, a su vez, cada uno de los cinco grupos base ha ayudado a decorar con un color distinto el árbol de sus compañeros. Para todo ello hay que dialogar, ser pacientes, repartir colores: rojo/amarillo/naranja/marrón claro/marrón oscuro, repartir tiempos y espacios, aprender a estar, a convivir y a respetar los diferentes ritmos, preferencias o habilidades de los demás. En definitiva, eso es lo que van a necesitar en su vida.