FAMILIA-ESCUELA

En  "LaPresen" estamos convencidos de que educar debe ser una tarea compartida por padres y profes y que, cuanto más fluída y colaborativa sea nuestra relación, mejores serán los resultados en cuanto a la formación de nuestros hijos/alumnos. Consideramos fundamental el papel de los padres en el proceso educativo de sus hijos. Por ello, y desde un marco de absoluta confianza en su labor, establecemos cauces de participación activa. En Infantil demandamos ayuda para conseguir la implantación de hábitos o normas que ayuden a nuestros niños a crecer en autonomía e integridad. Pero también buscamos estrategias que nos ayuden a reforzar otro tipo de contenidos, como el Superlibro o el Cazapalabras. Por lo que a mí respecta, no puedo sentirme más orgullosa del trabajo que realizan mis papis. 

En el Cazapalabras, semana tras semana se esmeran todos y cada uno de ellos para que los niños discriminen la letra programada y su trabajo lo reutilizamos en clase a modo de bits para presentar la letra a los compañeros, separar por sílabas las palabras presentadas o aprender vocabulario. En esta ocasión era el turno de la "D". Ricardito, el protagonista, nos ha traído una obra de arte, al igual que hiciera Valeria con la "ch". Pero los demás no se han quedado cortos: han pasado por la clase desde el recorte de un logotipo de Danone al Dingo australiano. ¡Cuánta variedad, cuánta riqueza, cuánto aprendizaje! 

Pero eso no es todo. También trabajamos al unísono con las familias la expresión verbal. Por eso Carlitos, en esta ocasión, ha podido lucirse como lo ha hecho. Si algo lo caracteriza es su verbo fácil. Pero para exponer con la seguridad y precisión que lo ha hecho, ha necesitado algo más que sus capacidades lingüísticas, ha necesitado el respaldo de sus padres. Ellos han colaborado no sólo con el diseño de su página, sino con reiterado ensayo. Hasta micro en casa le han prestado. Él ha empezado diciendo el título de su página, así como los dos capítulos en los que han dividido su "Cambio de estación". Después ha ido narrando sin vacilaciones y, siguiendo el orden establecido, lo que hacía y dónde transcurría la acción en cada una de sus 15 fotos. Hasta un guiño a la seño le ha hecho con la foto de Messi en el Camp Nou ¡Cuánta complicidad, cuánta seguridad y cuánta intensidad en su mirada! ¡Enhorabuena papis! ¡Enhorabuena Carlos! Has estado fantástico.

 

 

Concluyo, por tanto, que una buena interacción entre colegio y familia ofrece al niño más y mejores posibilidades de aprendizaje, más y mejores oportunidades de crecer como personas, más y mejores garantías de tener de sí mismos un autoconcepto positivo que les genere tanto éxito como les deseamos. Sigamos, pues, trabajando  a modo de tándem en beneficio de los que tanto queremos.

IMÁGENES QUE LO DICEN TODO

Ø

    

    

   

    

      Ch 

   

DE PESCA A LA AMERICANA

Sí señor, ni más ni menos que de la costa oeste de EEUU, han venido a nuestra clase los abuelitos de Haley. Ellos viven en un lugar precioso, cerca de Seattle, rodeados de agua por todas partes por el Canal de Puget Sound. Cuando Haley y su hermanito Juan fueron a visitarlos se montaron en barcos y les gustó tanto que quisieron enseñarnos fotos de su estancia allí. Pero eso no fue todo. Haley, su papi, su Grandpa y su Granny nos dieron la mejor de las clases de inglés:

Nos prepararon un power point y repetimos con la ayuda de la Granny un montón de vocabulario en inglés relacionado con los medios de transparte. Indicamos cuáles nos permitían viajar por el agua y cantamos repetidas veces la canción: "Once I caught a fish alive" que nos enseñaron. Subiré este enlace para que sigamos practicándola y cada vez que la cantemos nos acordemos de ellos:

http://www.dailymotion.com/video/x20y5ch_12345-once-i-caught-a-fish-alive-counting-numbers-rhyming-song-for-kids_music

Pero, lo que más les gustó a todos los niños fue pescar simulando una de las actividades preferidas de los abuelitos de Haley. Para ello, y siguiendo la dirección  didáctica de Veronica, que aunque no pudo quedarse con nosotros, nos mostró una vez más lo buena seño de Infantil que es, trajeron cañas de pescar con imanes y pececitos diseñados con números y todas las letras del abecedario.

Para terminar se fueron a por churros con azúcar y nos invitaron a todos a desayunar. Estamos muy agradecidos por su visita y por que hayan querido compartir con nosotros un ratito de su corta estancia en España. Lo único que sentimos es que no puedan visitarnos con más frecuencia, porque son realmente agradables y porque nos encanta ver a Haley y a sus papis más felices que nunca de tenerlos aquí. 

Thanks  Bob & Beth!

ECHÁNDOLE UN PULSO A LA VARICELA

Ésta ha sido una semana extraña porque muchos de nuestros niños han ido faltando por culpa de la varicela. Esperamos que este fin de semana terminen de recuperarse porque hoy mismo hemos estado siete menos. Sin embargo, y aunque los hemos echado muchísimo de menos, no hemos parado: 

Hemos intentado observarnos detenindamente trabajando diferentes partes de la cara, para lo que nos hemos ido a "la sala de los espejos". Durante toda la semana nos hemos mirado, remirado, comparado, descrito y dibujado. Hemos aprendido la canción "En mi cara redondita" y principalmente hemos tratado de aceptar nuestras diferencias y vernos a nosotros mismos como únicos, irrepetibles y maravillosos. 

Hemos trabajado valores como la solidaridad y la alegría de compartir con los que no tienen la suerte de vivir tan bien como nosotros con la campaña del DOMUND

              

Hemos celebrado el cumple de Valeria a lo grande con su mami, con su tita y con la Seño Carolina, que estará con nosotros de prácticas hasta mediados de enero, de martes a viernes. Seguro que nos ayudará mucho y la querremos un montón.

 

Hemos trabajado la "c", los sonidos "ca-co-cu-ce-ci, y hemos insistido toda la semana en el valor del esfuerzo y lo importante que es esforzarse para aprenderlo y conseguir lo que nos propongamos.

Respecto a nuestro Cazapalabras, hago una llamada de ATENCIÓN importante. La semana del 20 al 25 vamos a trabajar la "CH-ch" porque hemos considerado que les resultará más fácil discriminarla a continuación de la "c".  Seguiremos el lunes 27 con la "D-d" y así sucesivamente con todo el abecedario. (Después de la "L" introduciremos también la “LL") 

Hemos disfrutado de una audición de viola con Nuria Cruz, antigua alumna de la seño, que ha sido tan amable de interpretar para nosotros a Hoffmeister y hasta el cumpleaños feliz para nuestra Valeria. A ella, por supuesto, le ha encantado. Pero, es que todos los demás han gritado varias veces a coro: "¡otra,otra,otra!" Lo ha hecho tan bien, que tendremos que pedirle que toque más veces para Infantil.

Y  por supuesto que no han faltado momentos para el juego, espontáneo o dirigido, en el que hemos vuelto a insistir en la necesidad de compartir. Nos cuesta mucho. Es difícil comprender, por ejemplo, que sólo tenemos cinco motos y que no podemos montarnos en ellas todo lo que quisiéramos, porque debemos dejar también a otros que se monten. Con paciencia e insistencia lo conseguiremos. Ya tienen interiorizado, sin ir más lejos, que por mucho que nos gusten Nico, Mica o Lo, tenemos que esperar turno para llevárnoslos a casa. Del mismo modo, aprenderemos lo demás. Nos queda mucho trayecto por delante ¡Lo lograremos!

TRES DÍAS DE LO MÁS DINÁMICOS

Resulta difícil enumerar todas las actividades que hacemos, pero para que os hagáis una idea de cómo han transcurrido las tres últimas jornadas, subo algunas fotos y os cuento:

- Nos encontraréis, de nuevo, trabajando el lema de este año "Tengo una corazonada", que nos sirvió para trabajar las inteligencias emocional/interpersonal e intrapersonal. Fue precioso hacer que cada niño se sintiera protagonista por unos minutos escuchando de todos los demás lo que más les gustaba de él.

-Encontraréis la letra "B" como protagonista de nuestro Cazapalabras. Con ella surgió una buena cantidad de vocabulario. De nuevo, gracias.

-Veréis la celebración conjunta de los cumples de Guille y Saleta, que es para todos nosotros motivo de alegría y que suscitó alguna anécdota como el comentario: "si su cumple ya lo hemos celebrado". Imposible olvidar su celebración del curso pasado por la casualidad de que nacieran el mismo día.

-Descubriréis con nuestra sesión de Aloha una nueva forma de presentar el cálculo a través del ábaco, conocer los números y favorecer la concentración con ejercicios apropiados.

Esto sólo es un resumen, la semana que viene nos espera la "c", el cumple de Valeria, que nos invita a desayunar el viernes, y nuestro método Colorines para sacar el máximo partido a todas nuestras inteligencias.

 

                          

INTELIGENCIA LINGÜÍSTICA

En nuestro equipo de Infantil somos conscientes de la necesidad de que los niños lleguen a expresar ideas con claridad lo antes posible. Por ello, solemos iniciar nuestras clases con la Asamblea y con actividades de estimulación lingüística que desarrollen al máximo posible esta habilidad. Una de estas actividades es nuestro Superlibro. Pretendemos que a través de él los niños adquieran la destreza de hablar en público sin problema. A ellos les encanta llevárselo a casa, sentirse protagonistas, coger el micro y narrar su historia. En nuestra clase cada alumno elige su propia temática, confecciona su página en familia y ensaya su exposición en casa. Eso es lo que ha hecho Pablo Jáspez con sus papis. Han elegido su estancia en la Sierra de Cazorla como hilo conductor de su historia, pero no han realizado un viaje, sin más: han afianzado sus vínculos afectivos, han disfrutado de la naturaleza y han convertido su escapada en una fuente de conocimientos. Pablo es buen orador por naturaleza, le encanta comunicar y sus estructuras gramaticales son muy buenas. Sin embargo, el hecho de que su exposición haya sido brillante se lo debe también a sus padres. ¡Cuánto orden, vocabulario y precisión para un niño de cuatro años! Ha ubicado y secuenciado perfectamente su historia. Ha conseguido trasladarnos a su mundo de cabañas, cascadas, buitres, gamos, zorros, jabalíes, búhos,... y eso que nosotros no teníamos, como él, prismáticos. 

¡Bravo Pablo! ¡Bravo papis!

                       

APRENDIZAJE COOPERATIVO

En nuestro colegio estamos apostando por las nuevas metodologías y, entre ellas, tenemos especialmente en cuenta el aprendizaje cooperativo. Entendemos que debemos aprovechar al máximo las interacciones que se dan entre los alumnos para favorecer tanto su aprendizaje como su desarrollo cognitivo. Fomentamos el trabajo cooperativo, no sólo para conseguir alcanzar los contenidos del currículum, sino que consideramos el aprendizaje cooperativo como otro contenido en sí mismo. Procuramos desarrollar en nuestros  alumnos habilidades necesarias para trabajar en equipo tales como la cooperación, el diálogo, la tolerancia o el saber estar. Para conseguirlo estamos ideando múltiples actividades. En las clases de cuatro años, por ejemplo, se ha pintado un árbol de otoño por cada grupo base y, a su vez, cada uno de los cinco grupos base ha ayudado a decorar con un color distinto el árbol de sus compañeros. Para todo ello hay que dialogar, ser pacientes, repartir colores: rojo/amarillo/naranja/marrón claro/marrón oscuro, repartir tiempos y espacios, aprender a estar, a convivir y a respetar los diferentes ritmos, preferencias o habilidades de los demás. En definitiva, eso es lo que van a necesitar en su vida.