¡FELIZ NAVIDAD!

¡A LEER SE HA DICHO!

¡A leer se ha dicho!

DE PROFESIÓN, BOMBERO

¿TENGO UN HIJO CAPRICHOSO?

¿Tengo un hijo caprichoso?  (Para leer haga clic en la frase anterior)

THE FROG PRINCE

Tenía el vídeo de esta entrada descartado, porque me había supuesto cierta dificultad subirlo. Hoy  he decidido publicarlo cuando hemos vuelto al salón de actos a disfrutar de la Bella y la Bestia, que con tanto cariño han representado para nosotros profes y niños de Bachillerato. No quiero que os perdáis sus caritas expectantes ante el espectáculo.
La próxima representación del cole será la nuestra de Navidad. La estamos hilvanando no con menos ilusión. Entonces seréis vosotros los que ocupéis los asientos verdes y estoy convencida de que os emocionarán nuestros actores como ningunos otros os han emocionado,



The Frog Prince   https://replayapp.com/v/j8ArehCUwx/  (Sólo tenéis que hacer clic en el enlace)

HUESITOS

EL CORAZÓN HACE BUM-BUM

APRENDIENDO E IMITANDO

RECUERDOS

Si tres meses y medio después de ser montado este vídeo, ya me emociona el verlo...
Si tres meses y medio después de tomar esas imágenes ya los veo pequeños...
Si tres meses y medio después de haber compartido esos momentos ya me gusta revivirlos...
¿Cuánto más no les emocionará a ellos contemplarse en unos años?
¿Cómo se verán de pequeños cuando pase el tiempo?
¿Cuántos retrocederían si pudieran por unos instantes a esta época?
El futuro le dará la respuesta a cada uno de ellos. Ahora sólo nos queda seguir acumulando experiencias y sentimientos ❤️

IMPORTANCIA DEL JUEGO

"El juego es un derecho del niño, los derechos del niño fueron aprobados por las Naciones Unidas el 20 de noviembre de 1989 en Nueva York. Francesco Tonucci, adapta el artículo que lo recoge:

Artículo 31.

El niño tiene derecho al juego, al descanso, a la diversión y a dedicarse a las actividades que más le gusten.El juego, es el primer instrumento que posee el niño para aprender y para conocerse, el desarrollo de una actividad ayuda al niño a saber cómo se desempeña él ante nuevas acciones, descubre cómo es su forma de actuar y de interactuar con los demás.

Cómo dice E. Goldschmied, si observamos detenidamente a un niño cuando juega, nos sorprenderá la concentración profunda que tiene y el placer inmediato que le proporciona, la misma concentración que nosotros consideramos necesaria para llevar a cabo un buen trabajo. Y es que en el mundo del niño, juego y trabajo están muy relacionados, no se puede separar una cosa de otra, cuando un niño juega, trabaja al mismo tiempo.

Gracias al juego, se desarrolla la imaginación, la capacidad creativa, el juego constituye el núcleo esencial del desarrollo, ya que sin experimentación, sin manipulación, sin la invención de  estrategias de acción, el individuo no conquistaría nuevos espacios, no descubriría ni recorrería nuevos caminos.

Los que hemos jugado sabemos que gracias al juego podemos apasionarnos, imaginar y hacer a nuestra manera, pero siempre respetando el juego de los demás e intentando lidiar, consensuar o pautar unas normas cuando no se esta de acuerdo. También aprendimos a regular conductas, a alejarnos de quién no nos gustaba, a acercarnos a los que nos hacían bien.

El juego reúne todos los condimentos para ser el mejor plato que se le puede ofrecer a un niño." Así lo expone mi colega Clara Lapeña en educapeques.com, así lo comparto yo, y pongo por testigo algunas fotos en el patio.

FELIZ OTOÑO

Cualquier excusa es buena para leer y escribir. A las 10:23 le decíamos adiós al verano y dábamos la bienvenida al otoño. Qué contentos se han puesto cuando les he dicho que íbamos a desesarle a mamá y papá un feliz otoño. El trazo de las mayúsculas es mucho más fácil que el de las minúsculas y ha ido fenomenal. Aprovechad también en casa cualquier situación para mandar mensajes. Les encanta y es una manera estupenda de engancharlos a los nuevos aprendizajes.

DESPEGAMOS

Transcurridos los siete primeros días lectivos, que hemos considerado periodo de adaptación, pensamos ya en la semana del 21 de septiembre como semana de arranque definitivo. Nos pondremos el uniforme, y nos dispondremos a comernos con patatas todos los contenidos de cinco años.

En los trenes de ensayo ilusión no nos ha faltado. Haremos lo posible para que la motivación siga presente a lo largo de todo el año.

PRIMER DÍA 15/16

No estoy contenta, estoy feliz!!! 

Mis niños no se han portado bien, se han portado requetebién.

Anoche, cual niña de 49 años, me desvelé. A la 5:15 los ojos como platos por la emoción de volverlos a ver. Años en el oficio no son garantía suficiente para apaciguar los nervios. Cada nuevo curso surge la duda de cómo hacerlo mejor. Estar a la altura de estos enanos no es tarea fácil.  Nuevos objetivos, diferentes instalaciones, otras rutinas y unas ganas inmensas de sacar lo mejor de ellos, unido a la certeza de que todo lo que hagas o digas va a repercutir en la dinámica de la clase. Ello hace que afronte el curso con mucha  ilusión, pero sintiendo el peso de la responsabilidad que conlleva.

Hemos pasado la mañana descubriendo espacios, decidiendo en el juego de la democracia dónde colocar las botellitas, aprendiendo dónde dejar la bolsita, cómo ir al baño, cómo hacer la fila y muchas otras cosillas largas de enumerar.  Sin olvidar, eso sí, ubicarnos en el calendario y destacar  a los niños que han cumplido años en el verano. Hemos repasado también  los nombres de todos nosotros con una actividad diferente que ha servido para introducir la lectura de forma lúdica, que les ha llamado la atención, y que reforzaremos en los siguientes días porque cualquier excusa es buena para discriminar mejor sonidos y letras: 

"Trío mamama: Mariana, Marta y Martina

Trío cacaca: Candela, Carmen y Carlos

Trío papapa: Pablo, Pablo y Pablo

Trío aaa: Ángela, Alberto y Antonia

Trío rere: Ricardo, Rodrigo y Regina

Trío especial: Saleta, Valeria y Haley

Pareja guegue: Gloria y Guille

Pareja jeje: Julio y Janet

Pareja dede: Diego y Daniela

Pareja ii: Íker e Ínés" 

Mucho por inventar, mucho por jugar, mucho por aprender, mucho por compartir,... y todo ello con la seguridad de que me voy a sentir acompañada y arropada por mis compis y por mis papis en este apasionante viaje. Gracias anticipadas a todos por estar ahí.

CON "E" DE EQUIPO

Que necesitaba que fuéramos un equipo es lo que les dije el día en que nuestras vidas se cruzaron, y ¡vaya si lo hemos conseguido! Aquel día tuve pánico, pensé que tres seríamos multitud e incluso pasó por mi cabeza que muchos de los avances logrados en clase podrían irse al garete. Pero no ha sido así. Será que por aquel entonces no podía imaginar lo estupendas que son "mis seños" ni lo mucho que se iban a esforzar por hacerme caso y ayudarnos. Qué gratificante y qué fácil ha sido tenerlas en clase. Han entendido y respetado nuestras circunstancias, por lo que han actuado en concordancia. Los niños las adoran y todos los padres las han querido despedir, agradecidos, con un homenaje. 

Mañana volveremos a nuestra aula, que he querido que sintieran suya, pero ellas ya no estarán con nosotros. Voy, vamos, a echarlas mucho de menos. Su alegría, su complicidad y su disponibilidad, lo mismo te traían un helado que regaban el huerto o cuidaban de Aleta, nos van a faltar. Pero la vida es así. Se trata siempre de exprimir cada instante porque nada permanece para siempre. Que el destino se encargue de repartirles suerte a partes iguales porque tanto Esther como Elsa la merecen. 

CELEBRACIONES

Motivo de celebración ha sido el que haya venido un par de días a clase la tita de Janet para poner en práctica una técnica de creatividad llamada  SCAMPER, que le servirá para su PFG, Proyecton Fin de Grado. Ha traído dos cuentos, La ovejita que vino a cenar y Rosa caramelo. Se los ha leído a los niños y ellos han elegido, con nuestro habitual juego de la democracia, el que más les ha gustado. Ha ganado el de la ovejita, que hemos procedido a cambiar combinando el cooperativo con la técnica SCAMPER (sustituir-combinar-adaptar-modificar-dar otro uso-eliminar y reordenar). Interesante actividad. Gracias María por elegirnos para ponerla en práctica. Los niños la han disfrutado y para Janet ha sido como otro regalo de cumpleaños. A su invitación a desayunar han venido, tan cariñosas como siempre, su abuelita y su mami, que nos han traído churros y un riquísimo bizcocho. Compartir cinco años con esta princesa es todo un motivo de fiesta. Que sean muchísimos más en la que la veamos crecer, haciéndonos partícipes a todos de su simpatía y de su nobleza.

Pero aquí no acaba todo, en la familia Fernández contínuan los festejos: el primo Íker y sus papis han decidido también  celebrar con nosotros su santo. Hemos vuelto a relamernos con un completo desayuno, pero lo importante del momento es la alegría que ha sentido el niño de tener a Luis y Ester con nosotros. No hay nada que a los profes nos guste más que ver a nuestros alumnos pletóricos. La ocasión ha permitido, además, compartir opiniones y sensaciones con unos padres muy implicados, por lo que para mí la celebración ha sido doble. 

¡Felicidades!

UNA DE ORATORIA

Como si de la Antigua Grecia se tratara, en Infantil concedemos un valor especial al arte de palabra. 

Procuramos dar a cada alumno espacio y tiempo para participar espontáneamente en La Asamblea e intentamos, además, que cada uno tenga su momento protagonista. Para ello, recurrimos a las exposiciones del Superlibro en las que sin dar unas reglas precisas de retórica, procuramos que cada niño, ayudado de su familia, estructure su discurso. Eso es lo que han hecho Inés y Alberto al relatarnos dos actividades de fin de semana. Ella ha resaltado todas aquellas cosas que más le gusta hacer en domingo y él nos ha narrado algunas practicas deportivas en su familia. Con Inés nos hemos trasladado a casa de su abuela, con Alberto nos ha apetecido colgarnos dorsales para la carrera. Ella se ha centrado en actividades de casa, él  nos ha transportado a las calles de Granada y a la playa. Lo importante es que ambos se han sentido seguros y han disfrutado dirigiéndose a su público que les ha aplaudido  con muchas ganas. Gracias a los filósofos que en sus casas los respaldan.

HELLO, HOW ARE YOU?

MAYO CON MARÍA

INTELIGENCIA CORPORAL CINESTÉSICA

DE MADRID A DÍLAR PASANDO POR LA SIERRA

Como si de un cuento se tratara en nuestra clase nos trasladamos de la gran ciudad al campo como por arte de magia. Dos rubias princesas nos han contado emocionadas sus relatos. 

La una, con su viaje en AVE a la capital, la espera en Antequera, sus juegos en la estación, el hotel, el museo arqueológico, los churros, Atocha, el viaje de vuelta  y la compañía de su maravillosa familia.

La otra, con su excursión al río, cruzando el puente con su perrito Scooby, rescatando pajaritos, adivinando con los ojos cerrados sabores de frutas, cogiendo flores, jugando con su regadera y disfrutando de sus papis en plena naturaleza.

Carmen consiguiendo durante su exposición un silencio poco frecuente en la clase y Martina recreándonos con su espontaneidad y su sinfín de  detalles. Dos bellezas distintas con dos estilos  diferentes, pero a cuál de las dos más linda. Qué alegría de tenerlas, qué satisfacción el enseñarlas, qué placer el ecucharlas y qué suerte de que formen parte de mi vida. De la nuestra.

Pero no son ellas las únicas que han salido de su casa, yo me he ido a la sierra para buscarles tomillo. Romero y menta tengo plantados en casa, pero sin el primero no podía completar la ficha de plantas aromáticas. Soy consciente de que la curiosidad pone al cerebro en modo de aprendizaje. Ayer mismo se lo decía a las madres de mis Pablos tras la reunión y hoy he subido a mi cuenta de Twitter, @Antonianaca, un artículo al respecto. En el se habla de que la expectación pone al cerebro en un estado que le permite aprender y retener cualquier clase de información. Segura de ello, aprovecho cualquier situación cercana a los niños para hacerles más fáciles los contenidos del currículum. Si hablo sólo de hierbas aromáticas y les enseño a escribirlas, los aburriría, si les cuento que he ido a buscarlas para ellos, pero que mi perrita Tierra no podía caminar más porque está viejita y añado que Emilio nos ha dejado "abandonadas" casi de noche porque quiere encontrar tomillo para que yo pueda llevárselo a clase, les va a resultar más interesante oler, tocar, escribir y recordar.  Haced cosas similares en casa.

"Un artículo que publica la revista Neuron asegura que la expectación que nos genera un tema pone al cerebro en un estado que nos permite aprender y retener cualquier clase de información relacionada o no. En este estado, como si se tratara de un sumidero, el cerebro no sólo absorbe lo que nos interesa sino que “succiona” además todos los datos que rodean a la materia de nuestro interés.

Además tener curiosidad por algo activa el sistema de recompensa del cerebro y se moviliza la dopamina, un neurotransmisor que nos lleva a lograr objetivos. El hipocampo, fundamental en la formación de la memoria, también se beneficia de nuestra expectación y se activa más cuando mostramos interés.

El tándem sistema de recompensa-hipocampo hace al cerebro más receptivo para aprender y retener información, incluso si esa información no es de particular interés o importancia. Es precisamente esa curiosidad que de forma natural surge cuando nos sumergimos en una novela u otro tipo de lectura, la que nos lleva a recordar hasta los más pequeños detalles y nos permite seguir el argumento. Un truco que podremos aprovechar cuando tengamos que aprender por obligación.

En definitiva, aseguran los autores del trabajo, cuanto mayor es nuestra curiosidad por un tema, más fácil es aprender o retener información al respecto. Algo que todos hemos experimentado y que ahora la neurociencia puede explicar. Y que puede ser muy útil a los docentes para poner el cerebro de sus alumnos en un estado de curiosidad que les permita asimilar mejor los conocimientos que imparten" 

FELICIDADES

Felicidades a todas las súper mamis de la clase, antes de que termine el domingo. Espero que hayáis pasado un día estupendo. Aquí tenéis a vuestros tesorillos, con toda la ilusión del mundo, preparando vuestro regalo.

Felicidades a Haley y a sus papis por lo bien que nos ha explicado cómo ha hecho el comedero para sus pájaros. En 10 pasos han estructurado su página del Superlibro y ni uno sólo se le ha escapado. Ha empezado pensando qué hacer, ya sabemos todos que lo tenía difícil porque ella hubiera querido ir a África, pero ha cambiado su viaje por una manualidad que ha requerido de su salida al campo a coger palos, encolar, comprar y hasta usar el taladro de papá. Lo más bonito de todo es que, tras acabar de contarnos su actividad, nos ha podido enseñar a todos el resultado final. ¡Fenomenal!

Felicidades a Daniela y familia por sus cinco añitos. Hemos pasado un rato muy agradable con su mamá y lo mejor de todo es que Teresa no ha venido a clase sola, sino que la ha acompañado su hijo mayor, Pepe, al que tuve la suerte de tener como alumno de 2004 a 2007. ¡Cuántos recuerdos y cuántos buenos momentos compartidos! 

¡A LA RICA ENSALADA!

Trabajamos hábitos alimenticios en Infantil pasándolo a lo grande. Muchísimas gracias, mamis. Ahora bien, una cosa es hacer la ensalada y otra muy distinta, degustarla. Mirad qué caras. 

FAMILIA-ESCUELA

La Presentación entiende la educación como una tarea compartida entre padres y maestros. Sólo si aunamos fuerzas podremos conseguir el objetivo de formar íntegramente a nuestros hijos y alumnos. Sabemos que nuestras líneas de acción deben ir paralelas. Por eso, como colegio, tenemos la responsabilidad de hacer partícipes a los padres de nuestros niños de todo cuanto acontece en nuestra clase. Procuramos facilitarles toda la información necesaria para que se sientan unidos a nosotros y se sientan totalmente implicados en proceso educativo de sus hijos. Establecemos, de esta manera, unos cauces de información y participación que favorecen nuestra labor conjunta. Enumero a continuación algunas de las situaciones en las que, a lo largo de esta semana, he sentido cómo los padres y abuelos de mi clase me han arropado y colaborado conmigo:

1.Padres que han aprovechado su estancia de cuatro días en Granada para asistir a nuestra clase y relatarnos cómo son sus vivencias en África. Con mucha frecuencia hablo a Julio de su padre, con mucha frecuencia nombramos en clase el continente africano. Quiero contribuir a que mi niño de cuatro años entienda las circunstancias laborales de su familia como una riqueza que le ha tocado vivir. Intento que Julio se sienta importantr y que lleve mejor la distancia a la que se encuentra su padre. Procuro que no sean sólo su madre o Skype los que le acercan a su padre. Trato de acortar los kilómetros que los separan, aprovechando la coyuntura para presentar a todos los demás otros contenidos sociales. Pero en esta ocasión ha sido el propio Julio padre el que nos los ha presentado: localización de Guinea Ecuatorial en el mapa, paisajes, costumbres, clima y gastronomía. Nos han impresionado muchas cosas  como que Malabo, aunque esté en una isla, al ser ésta volcánica, no tenga nada más que una playa. Eso sí, de arena blanca. Nos ha extrañado que coman monos y tortugas, que duerman con mosquiteras, que llueva mucho, que el cielo se ponga negro por las avalanchas de murciélagos, que él se dedique a producir y crear anuncios de televisión. En fin, muchos datos que, aunque nuestros niños no lleguen a retener por completo, les despierta la curiosidad y las ganas de aprender. Tanto es así, que nuestra Haley le ha dicho a sus padres que ella quiere hacer el Superlibro de su viaje a África. Gracias Julio por todo, te garantizo que seguiré haciendo lo posible para que continúes estando muy presente entre todos nosotros y, en especial, en tu hijo.

2. Abuelos que no han dudado en acudir a nuestra llamada, aunque hayan llevado con cierto nerviosismo el ser nuestros invitados para el Día del Libro. Un día espectacular en nuestro colegio. Un día en el que se han multiplicado las actividades, un día en el que se ha tratado de contagiar las ganas de leer en todos nuestros cursos. Un día en el que Gloria y Manuel han sido fotografiados en clase (lo prometido es deuda) narrando a nuestros niños La casita de chocolate. Un día en el que Gloria se sintió más grande y no sólo por ponerse el sombrero de su abuelo, sino porque estaba tan ancha de tener esos invitados tan especiales y tan encantadores en nuestra clase. 

3. Mamis que lo dan todo para organizar una actividad en clase. Carolina, por ejemplo, pasó horas confeccionando unos gorros de cocineros espectaculares para nuestros peques. Ella, Ana y Ángela han llegado a clase con sus delantales y cargadas de ilusiones y de ingredientes para cocinar en equipo una rica ensalada. Ha sido un día fantástico, un día inolvidable. Los niños han disfrutado al máximo y han afianzado sus conocimientos de la forma más agradable. Gracias mamis por vuestro esfuerzo y generosidad. Estoy convencida de que ninguno de los que hemos estado presentes en vuestro taller, olvidará, por tiempo que pase, esta actividad. Yo, al menos, la tengo muy bien archivada.

4. Padres que preparan la página del Superlibro y viven la exposición de su hijo como si de su tesis doctoral se tratara. Padres que ensayan y ensayan hasta que no queda suelto ni un detalle de su viaje a Córdoba. Así, Íker nos ha contado que vio una película en el coche, que paró a media mañana a reponer fuerzas, pero que antes visitó el zoo, que vio muchos animales, que él también se puso una máscara de tigre, que visitó el Puente Romano, la Mezquita, el Alcázar, la Plaza Corredera y hasta la estatua de Colón. Esther y Luís pueden quedarse bien satisfechos del trabajo realizado porque su hijo se ha acordado de todo paso a paso. ¡Bravo!

5. Padres que celebran el cumpleaños de sus hijos con toda la clase porque son conscientes de que ellos son el primer agente socializador de los niños. Padres que invitan a desayunar y a fiestas posteriores porque saben que con este gesto contribuirán a la popularidad de sus hijos, favorecerán sus habilidades sociales y los llenarán de alegría. Este ha sido el caso de nuestra preciosa Carmen, que se ha sentido reina por un día.

6. Padres que, con sólo pedírselo una vez, eliminan el papel de aluminio de los desayunos para colaborar con el Proyecto de Ciencias Naturales: Al-out. Padres que ayudan a sus hijos a buscar recortables con los que poder jugar a reciclar en los cuatro contenedores básicos. Padres que se congratularán leyendo esta entrada al comprobar los múltiples cauces de colaboración que estamos estableciendo para hacer de la educación de sus hijos nuestra misión compartida. Nuestra unión es la fuerza que conducirá a la meta a nuestros pequeños. Juntos avanzamos más.

ENGLISH TIME

SER MAESTRA

Suelo decir a mis amigos que me encanta mi profesión e imagino que a veces pensarán que exagero, pero en realidad me quedo corta. Reconozco que cansa físicamente más de lo que pueda parecer y que hay días agotadores, pero cuantísimo me recompensa.

Mencionaré, sin ir más lejos, algunas de las actividades con las que más he disfrutado esta semana:

-Del desparpajo de Janet con la naturalidad, seguridad y simpatía con las que nos ha contado cómo recolecta limones con su abuelo: subiéndose a la escalera, estirando mucho el brazo, esforzándose para coger más que él, alcanzando hasta los más altos y llenando el cesto, como la clase se ha llenado de aplausos cuando ella ha terminado su exposición. Cuánto hubieran disfrutado Marga, Jose, María y su mami de escucharla con tanto arte y tanta gracia.

-De la celebración del santo de Gloria, que no ha podido estar más radiante, y de la visita a clase de sus abuelos que, con tanta cosa, he olvidado fotografiarlos. Sin embargo, estoy convencida de que ellos saben, después de cinco años de trato casi diario, lo muchísimo que los aprecio, y que estaré encantada de hacerme una foto con ellos y con nuestra encantadora Ricitos de Oro en cualquier otro momento.

-De nuestro Día de la Familia con Beatriz y Diego. Con su sencillez, con su cercanía y con su permanente sonrisa, que también estaba dibujada en las galletitas con las que nos han invitado. Pero para sonrisa, la de Diego. Cuánto entusiamo y cuánta alegría de tener a sus papis en clase. Hace poco me decía: "Seño, a mi mami le gusta, mucho, pero mucho, mucho, tu blog. Seño, de verdad que le encanta" y agitaba sus manos mientras lo decía. Aquel día sólo me limité a sonreirle, pero hoy quiero premiar su fidelidad a la lectura de todas y cada una de mis entradas diciendo que este blog tiene vida gracias a ellos y a tantos como ellos, que me leen y me dan, además, la oportunidad de publicar con su colaboración en clase, haciendo pasar un ratico de lo más agradable a todos mis niños y, en especial al suyo, que se ha sentido protagonista. Él mismo ha ido llamando a todos los equipos, como si del profe se tratara, para que disfrutaran de su juego de Los tres cerditos. Gracias familia.

-De la creatividad de mis niños, de sus avances, de su superación, de lo bien que se llevan entre ellos, de lo bien que se sienten y me hacen sentir por lo motivados que están. En esta ocasión muestro sus trabajos en plastilina, tan importantes para desarrollar su motricidad fina y su Inteligencia Visual-Espacial. Pero lo que realmente me conmueve es su estado de ánimo, sus ganas inmensas de mostrar y buscar mi aprobación, porque están aprendiendo a autoevaluarse, pero necesitan que los corrobore. Son exigentes y perfeccionistas y están enormente satisfechos con sus propios resultados, que es la mejor motivación para seguir mejorando.

-Del chorreo incesante de visitas de mis niñas grandes. En esta ocasión para celebrar conmigo su octavo cumpleaños. Imposible no estremecerse con tanto cariño con el que vienen a verme. Imposible no recordar tantos momentos compartidos con ellas. Imposible no mirarlas y comprobar, a través de ellas, que ser maestra es mucho más que transmitir conocimientos, que ser maestra es sembrar con la certeza de que, aunque no seas tú quien recoja la cosecha, porque necesita el riego, mimo y abono de otros, la semilla crecerá y hará que te siga encantando tu trabajo.

MIS NIÑOS GRANDES

Con emoción, admiración, satisfacción y entusiasmo despedimos el segundo trimestre. 

Julio también parecía mayor al explicarnos que él echa tanto de menos a su papi, que lleva una temporada en África, como yo a mis niños grandes. Todas las actividades que ha tenido la oportunidad de hacer con su padre, desde que era un bebé, son para él recuerdos inolvidables. Nos ha hablado de su viaje a Sevilla, de sus días en familia, de sus baños, sus paseos y, en definitiva, de lo muchísimo que lo echa de menos. Está demasiado lejos, él está deseando que vuelva, y su papi estará deseando volver. Seguro que en algún lugar de Guinea será capaz de imaginarse lo bien que su hijo le ha hecho, ante toda la clase, su pequeño homenaje.