DÍA DE LA PAZ

Hemos terminado la última semana de enero celebrando en todos los colegios de La Presentación, como en tantos otros alrededor del mundo, el Día de la Paz. He confeccionado por primera vez para el blog un collage con imágenes de todos nuestros colegios porque me parece hermoso tener la certeza de que en todos ellos estamos luchando por conseguir que en el futuro de nuestros alumnos prevalezca la paz sobre la sinrazón y la violencia. 

En Granada el acto se ha deslucido un poco por la lluvia, pero todos y cada uno de los niños del colegio han pasado por el salón de actos, con manos blancas en todas las modalidades para pedir la paz. Los de Infantil llevaban su mano blanca hinchada. En nuestra clase hemos recurrido al trabajo en equipo para conseguir las 25 manos de la paz. A primera hora de la mañana un grupo de mamis, que siempre están disponibles para todo, han prestado sus pulmones a la seño, que no daba abastocon tanto  soplido. Gracias a ellas los niños han ido al acto tan contentos. Una vez allí, hemos gritando: "Queremos la paz", "Queremos la P", "Queremos la A", "Queremos la Z", hemos cantado, hemos rezado y cada uno de los cursos ha dicho una frase sobre la paz. Todas ellas con mucho significado. Yo acabaré esta entrada con estas otras que me gustan sobremanera y con las que os invito a la reflexión:

"La paz no es una utopía, ni un ideal inaccesible, ni un sueño irrealizable. Es posible".Juan Pablo II

"No basta con hablar de paz. Hay que creer en ella. Y no es suficiente con creer, hay que trabajar para conseguirla".  Eleanor Roosvelt.

"La paz no es solamente la ausencia de la guerra; mientras haya pobreza, racismo, discriminación y exclusión difícilmente podremos alcanzar un mundo de paz".  Rigoberta Menchú

RUTINAS DE PENSAMIENTO

Las rutinas de pensamiento son patrones sencillos de pensamiento muy útiles para estructurar y analizar información. En el colegio estamos apostando por nuevas metodologías de enseñanza aprendizaje dentro de las cuales están las Destrezas de Pensamiento. Últimamente trabajamos con frecuencia estas rutinas. Una de ellas es la de Comparar y Contrastar. Pretendemos al hacerla que los niños sepan estructurar sus propios procesos de pensamiento y que sean capaces de contrastar datos, objetos, acciones, secuencias o lo que se propongan. En la vida diaria comparamos y contrastamos continuamente: los tomates que vamos a comprar, la película o serie que vamos a ver, el camino que vamos a tomar, las actividades que vamos a hacer, el comercio que nos gusta más. Si nos acostumbramos, por tanto, a mecanizar un patrón de pensamiento las comparaciones fluirán en nuestra mente con agilidad.

En nuestra clase, aprovechando el frío de estos días, hemos ambientado esta rutina de pensamiento decorando nuestro árbol con copos de nieve y hemos comparado y contrastado la primavera con el invierno. Hemos tratado de pensar en qué se parecen y en qué se diferencian ambas estaciones en cuanto a clima, ropa, paisaje y actividades que nos permiten realizar. Hemos llegado a la conclusión de que es una suerte tener ambas estaciones en España porque podemos disfrutar de las alternativas nieve/parque que nos ofrecen. 

MOMENTAZOS

Dos momentazos de esos que se retienen en la retina y en la memoria para siempre porque te estremecen y entusiasman son los que hemos vivido esta semana.

Por una parte, la despedida de la seño Carolina, con toda la ilusión que le ha puesto al traer para nosotros churros, gusanitos y chuches. Pero ella tampoco se ha ido de vacío, porque los niños le han expresado, uno a uno, lo que sienten por ella: que es la mejor, que la quieren, que la van a invitar a su casa, que le van a hacer regalos, que es muy guapa y un sin fín de halagos. Posteriormente se han despedido de ella abrazándola por equipos. Pero no ha sido un adiós, ha sido un hasta siempre. Estamos seguros de que volverá, con su sigilo, su dulzura y su talento para la pintura a visitarnos. Nosotros le agradecemos todo su cariño, ayuda, disponibilidad y dedicación y le deseamos la mejor de las suertes.

Por otra parte, el momento Superlibro de Martita, que dejó atrás su timidez y sus silencios para contarnos de forma clara y rotunda un día en Sierra Nevada. Le encantó comerse un bocata en el maletero, lanzarse bolas de nieve y rodar en ella, con sus papis y su hermana, como croquetas. Tuvo que ser divertido, pero a mí lo que realmente me fascina es la superación de la niña. Cuánta evolución en un sólo año. Yo creo que cuando la semana pasada su madre nos regaló el osito con el lema del colegio para la clase, ya tenía la corazonada de que Martita bordaría su puesta en escena ¡Qué alegría tan grande!

                   

Y UNA "H" DE TODO MENOS MUDITA

Siempre presento la "h" a los niños como la mudita del abecedario, pero con nuestro Cazapalabras ha venido repleta de palabras: higuera, huerto, hortalizas, hojas, hombres, hipopótamos, helados, helicópteros, hienas, hamburguesa, halcones, huesos como el húmero, dioses griegos como Hermes, músicos como Händel que nos ha permitido escuchar también  óperas compuestas por él en el "mes de la música", princesitas como nuestra Haley y sencillos saludos como "hola" tan fáciles  de deletrear y de leer como humo, hada, hilo o huevos, que vienen perfectos para la iniciación a la lectura. Palabras cortas, largas, comunes, raras, conocidas o irrepetibles que no hacen sino que ampliar el horizonte de nuestros niños favoreciendo su discriminación visual, mejorando su vocabulario y despertando su curiosidad por aprender. Menudo chollo el de estos HIJOS, con los padres tan implicados con el cole que les han tocado en  suerte.

UNA "G" MUY JUGOSA

¡Sí, señor! Retomamos el Cazapalabras con sabor a Gloria. 

Casualmente han coincidido esta semana la charlatana "G" con la exposición del Superlibro de nuestra Gloria. Y las dos dinámicas han salido de lujo.

La niña ha expuesto su viaje a Cádiz con mucho entusiasmo. Se ha sentido segura y nos ha narrado de forma breve y clara todos los lugares que visitó, acompañada de su hermano Jorge y sus amiguitas, en la tacita de plata: fortaleza, catedral y homenaje a La Constitución. Eso sí, lo que más le gustó de Cádiz fueron las tortitas de camarones y los chapuzones en la piscina del hotel. ¡Muy bien, princesa!

El Cazapalabras sigue dando mucho juego. Padres y niños se lo curran de tal manera que la discriminación visual de mayúscula y minúscula de esta grafía está bastante consolidada. Pero, además, nos permite avanzar en conocimientos. Gracias a vuestra tarea hemos adquirido nuevo vocabulario: garfio, guepardo, góndola, ganso, gaviota, gelatina, girasol, pingüino,...hemos intentado deletrear palabras sencillas como gato, gata, gafas, gota, gallina, galletas, gusanitos, ...hemos valorado vuestra creatividad, hemos aprendido quién es Goya y hemos visto algunos de sus cuadros. Por lo tanto, no me queda mas remedio que cerrar esta entrada con la "G" de Gracias.

DÍA DEL JUGUETE

Porque no hay mejor manera que empezar el año jugando, compartiendo e intercambiando, en Infantil volvemos al cole acompañados de un juguete.

En nuestro Equipo, consideramos el juego como la actividad más placentera  que el niño puede tener. Permitimos jugar de forma espontánea y libre  en clase, en el primer día lectivo del año, durante más rato de lo habitual, porque esta actividad es clave para la maduración, socialización y creatividad de nuestros alumnos. A través de el juego los niños liberan energias, controlan sus impulsos, simbolizan la realidad, comprenden las consecuencias de sus acciones y aprenden a respetar reglas. Son muchos los beneficios que repercuten en nuestros peques en nuestro Día del Juguete, además, claro está, de pasarlo fenomenal.